一、重庆学习中心基本情况

电子科技大学网络教育重庆学习中心于2005年3月经渝教高[2005]15号批复，在重庆电子信息应用教育中心设立，受电子科技大学委托，在重庆地区开展现代远程教育招生和支持服务等工作。

几年来，中心着力建立了一支具有丰富管理经验与较高专业知识水平及较为稳定的专兼职管理人员队伍和教师队伍，全体员工分工协作，精成团结，认真贯彻教育部与总校相关文件精神，执行总校各项规章制度，结合实际建章建制，积极配合总校进行规范招生，加强学生学习支持服务与过程检查督促，实施教学辅导、统一组织考试，强化学籍和日常工作管理。同时，还不断加强队伍、设施和多媒体教学资源应用、实践教学、教学支持服务等工作的建设。通过大家共同努力，本中心在主城核心地带分别拥有办公与教学实用面积1000多平方米，可以完成IT技术培训和多媒体网络教室及国际化认证考试机房7间，现在籍学生500多人，市教委每两年考评均合格，曾获得全市前五名，受到专家高度赞扬，2009年荣获电子科技大学“发展优秀奖”， 2010年荣获电子科技大学“发展优秀奖”， 2012荣获年电子科技大学 “网络教育10年发展成就奖”, 2015年荣获电子科技大学 “2010-2013年度办学评估三等奖”。为发展国家成人教育事业、努力提高办学效益做出了较大成绩。

上辅导课

校园环境

论文答辩

二、办学特色

在网络教育工作中，我们学习中心在提高办学效益的同时，在加强自身内部建设，创造条件满足学员社会实践方面办出了特色。

1、在加强中心内部建设与管理方面：

一是健全工作制度，完善管理机制，根据总校对相关工作的规定，结合中心工作实际，分别修订和完善了18个规章制度，制定了8个管理规程和9个方面的岗位职责。

二是责任落实，管理有序。在管理工作中，做到了单位领导亲自抓，分管领导具体抓，组织机构完善，人员配备齐全，员工分工明确，工作责任落实。

三是坚持例会制度，每月的部门工作布置、小结会、每季工作汇报、请示会以及年终工作总结交流表彰会。充分发扬民主，树立员工民主意识；全体员工团结协作，团队意识较强，友好和谐，有良好的向心力和凝聚力。

四是激励竞争机制，充分调动员工的积极性与创造性。按照年度工作责任考核目标要求，把员工个人利益与整体利益统一起来，实行绩效工资，个人收入与考核目标挂钩，实行奖惩结合，责、权、利结合，进一步激发了员工积极性。

2、积极创造条件，开辟学生实训基地，通过厂、校结合，理论学习与社会实践相结合，加强学生各专业的实训指导与社会实践，着力学生毕业设计指导，并以此为契机，让学生学习学到真才实学，形成本中心办学特色。

每月工作例会

管理规程与制度